La química en nuestro entorno: disoluciones empíricas y valoradas

         La química está presente en todo nuestro entorno de diferentes formas, por ejemplo, al  respirar se lleva a cabo  una reacción química conocida como  el proceso  de la respiración, así también,  cuando  tomamos café o refrescos  estamos en contacto con las disoluciones. 

Una disolución se define  como  una mezcla homogénea de dos o más sustancias  en la que sus componentes no reaccionan químicamente, esta formada por dos partes:

Soluto: es la sustancia (as) que se disuelven, se encuentra en menor proporción y determina las propiedades químicas de la solución.

Disolvente: es la sustancia que disuelve al soluto y que comúnmente se encuentra en mayor proporción, determina el estado físico de la solución. 

Las disoluciones se pueden clasificar de acuerdo con la cantidad de los componentes que la forman en: binarias, ternarias, cuaternarias, etc. por ejemplo el café es una solución café soluble (soluto) agua (disolvente), si se le agrega azúcar, esta sería otro soluto en la solución.

            

 Existen dos tipos de disoluciones; empiricas y valoradas.

Las disoluciones empiricas, pueden clasificarse en diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas. Las disoluciones acuosas diluidas son aquellas en que la cantidad de soluto es mucho menor a la cantidad máxima que puede disolverse en el disolvente. Las disoluciones acuosas concentradas son aquellas en que la cantidad de soluto es más cercana a la cantidad máxima que puede disolverse. Las disoluciones acuosas saturadas son aquellas en que la cantidad de soluto es la máxima que puede disolverse. Las disoluciones acuosas sobresaturadas son aquellas en las que la cantidad de soluto es mayor  a la cantidad máxima que puede disolverse y en ellas el soluto no disuelto se observa en el fondo de la disolución. La cantidad máxima de soluto que puede disolverse depende de la compatibilidad entre el disolvente y el soluto, es decir, se cumple la regla, además también depende de la temperatura y la presión de la disolución, así por ejemplo, si al preparar el agua fresca o de sabor agregas primero el hielo antes que el azúcar, vas a necesitar mayor cantidad de azúcar que si cambias el orden o calientas un poco el agua porque los solutos generalmente se disuelven más fácil en caliente que en frío.   (Ramírez, H. Aurelio, et al. 2012).

Disoluciones valoradas 
Las disoluciones valoradas determinan la cantidad exacta  de soluto disuelto en el disolvente 

Las expresiones para determinar concentración  son:

Molaridad	Normalidad	Porcentaje en masa o concentración porcentual
Porcentaje en volumen	Fracción molar de un componente	Partes por millón

Para conocer más sobre las disoluciones  valoradas revisa  los siguientes vídeos 

Ahora que has revisado la información realiza el siguiente Quiz, para realizarlo da click en el siguiente enlace
Quiz- Disoluciones 

Bibliografía 

Martínez Cázares Clara Luz, et al. (2019). Química  II. México: Gafra editores
Navarro Herrera Dolores Adriana . (2019). Química II. Naucalpan, Edo. De México : Esfinge.

Paéz Lancheros, María Ester et al. (2012). Química. Abril 02,2019, de Ecoeediciones sitio web: https://bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php

Ramírez, H. Aurelio, et al. (2012). Universo Natural. Sep. pág. 83-86

Instrumento para la evaluación de un ambiente de aprendizaje AVA (VIDEO)

En esta ocasión comparto un vídeo  para la evaluación de un ambiente de aprendizaje virtual  utilizando una rubrica.


EVALUACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE (AVA)

Evaluación de ambientes de aprendizaje

EVALUACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

En esta ocasión me permito compartir una rúbrica la cual es un  instrumento de evaluación  esta vez para un ambiente virtual  de aprendizaje (AVA.  Como parte de mejorar la calidad en  los espacios virtuales considero que es importante evaluar el espacio virtual y brindar una retroalimentación, mi  experiencia en esta área ha sido muy buena a lo largo del  curso GENERACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIA, me ha permitido visualizar los componentes  de un AVA, la importancia y  su forma de evaluación, así como,   las herramientas que pueden integrarse dentro de un blog.

Utilizando  la rubrica para AVA,  con el cual  pude evaluar al compañero Augusto Flores Flores,  puedo comentar que cumple con los requisitos presentados en la rubrica es un AVA  que transmite un contenido de carácter educativo con actividades que reflejan  un contenido temático, para la mayoría de los criterios de evaluación obtuvo  una calificación alta, cumpliendo con los parámetros para cada uno de los criterios. 

PROPUESTA DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON TIC

A través del tiempo la  educación ha  evolucionado conforme  la ciencia y la tecnología avanzan,  las herramientas  que tenemos a disposición son variadas , en el ámbito educativo es necesario integrar los dispositivos tecnológicos actuales para brindar una mejor calidad educativa, por otro lado,  son herramientas  con las que se puede acceder a un sinfín de información contenida en la Internet,  considero que en el ámbito educativo es necesario  realizar un buen manejo de estas herramientas,   consultar fuentes confiables, utilizar bibliotecas virtuales para  obtener un mejor aprovechamiento de las mismas, es por esto,  que la educación basada en competencias busca desarrollar habilidades digitales en el estudiante al integrar dichas herramientas en  el aula. 

Ambientes de aprendizaje mediados por las TIC

En esta ocasión me permito compartir una infografía sobre  los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, el uso de las herramientas tecnológicas  en el ámbito educativo es de gran importancia y ha cobrado mucha relevancia en los últimas décadas, la  incorporación de  las TIC en el  proceso de aprendizaje ha permitido  tener el acceso a una gran cantidad de información a través de una diversidad de  dispositivos tecnológicos  como lo son: computadoras,  dispositivos celulares, tabletas,  etcétera,  información que no  se encontraba  al alcance tan fácilmente  como lo está con  la  presencia de la tecnología,        es por esto,  que vale la pena conocer   las  características  que poseen las  TIC, así como, las ventajas y desventajas  para con las personas  que hacen uso de ella.

Por otro lado,  son de gran utilidad para la  práctica docente y es aquí donde    ha tenido gran impacto revolucionando la manera de enseñar en las aulas, la incorporación de herramientas tecnológicas en una institución eleva  la calidad  educativa, teniendo en cuenta las exigencias de la  sociedad en la que se dice vivimos en una era de información con una gran cantidad de conocimiento  al alance  disponible para todos, es necesario la intervención del docente dentro del aula para orientar a los estudiantes  a saber manejar de manera adecuada  las herramientas tecnológicas, tomando en cuenta que en la Internet  se tiene poca regulación de la  información en cuanto a la  veracidad y autenticidad de  datos y en general de toda la información contenida en la red,   por lo que es necesario  conocer   fuentes confiables para  obtener  datos verídicos    que permitan retroalimentar el conocimiento del estudiante.

ENLACE PARA INFOGRAFÍA CON EL TEMA: Ambientes de aprendizaje mediados por las TIC

https://infogram.com/flow-light-1h7g6k5romgg6oy?live

Análisis comparativo de las TIC en la educación

Introducción

En una sociedad en constante cambio  es necesario  revolucionar la manera de educar, implementar los dispositivos tecnológicos en las aulas permite que los estudiantes tengan acceso  a información que pueden utilizar en beneficio de su educación, en la actual era de la información, nos damos cuenta que la educación tradicional no cumple  completamente con las exigencias del entorno social, es por esto, que para el desarrollo de competencias en el estudiante   actualmente se incluyen las tecnologías de la información y comunicación (TIC) dentro de los programas de estudio  de una institución educativa.    

 

De acuerdo con (Elena Barberà, Antoni Badia. Enero, 23/2019), las características más relevantes en un  proceso de aprendizaje en aulas virtuales son: 

1. Una organización menos definida del espacio y el tiempo educativos.

2. Un uso más amplio e intensivo de las TIC. 

3. Una planificación y organización del aprendizaje más guiados en sus aspectos globales.

4. Unos contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica. 

5. Una forma telemática de llevar a cabo la interacción social.

6. Un desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrado en el alumnado. 

 

 

La importancia de reformar la educación acorde con las exigencias de  la sociedad actual, está basada  en  cumplir con  las necesidades del estudiante,  lo que permite que   pueda trabajar y estudiar  en  un tiempo definido,  cumpliendo con los que tenga el estudiante en un plazo definido.

 

De acuerdo con     (Roberto Carneiro, et al. 2009),   la adquisición de competencias para el manejo de la tecnología contempla una trayectoria de desarrollo donde se adquieren gradualmente competencias cada vez más sofisticadas.  La propuesta de UNESCO integra tres enfoques:  

• nociones básicas de las TIC 
• profundización del conocimiento 
• generación del conocimiento

Las TIC son simplemente nuevas herramientas que pueden aplicarse en la educación, trasladándolas directamente e implantándolas independientemente de los contextos. La incorporación de las TIC en educación, como ya se ha destacado, no garantiza por sí sola la inclusión y la equidad social. El reto, por tanto, se basa en ser capaces de continuar transmitiendo los valores de siempre a través de los nuevos medios, a la vez que formar y enseñar nuevos valores que permitan a las futuras generaciones desenvolverse dentro de la cultura digital de una forma responsable, solidaria y justa. (Roberto Carneiro, et al. 2009).

En el siguiente enlace se muestra un análisis comparativo de las TIC en la educación

Ánalisis comparativo de las TIC en la educación

CONCLUSIÓN

  A través del tiempo la  educación ha  evolucionado conforme  la ciencia y la tecnología avanzan,  las herramientas  que tenemos a disposición son variadas , en el ámbito educativo es necesario integrar los dispositivos tecnológicos actuales para brindar una mejor calidad educativa, por otro lado,  son herramientas  con las que se puede acceder a un sinfín de información contenida en la internet, como docente considero que es necesario guiar  a los estudiantes a realizar un buen manejo de estas herramientas, consultar fuentes confiables y obtener un mejor aprovechamiento de estas herramientas en pro de la educación, es por esto que la educación basada en competencias busca desarrollar habilidades digitales en el estudiante al integrar dichas herramientas en el ambiente educativo.

Este curso me permitió  utilizar las herramientas tecnologías y conocer más programas  en la web,   las cuales  son útiles para la elaboración de actividades   permitiendo  el desarrollo de habilidades digitales en un estudiante, por otro lado, considero que un ambiente de aprendizaje con TIC  debe estar sujeto a evaluación para la mejora del mismo, utilizando instrumentos de evaluación pertinentes tales como una rúbrica.   

 

LAS TIC Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

 Estimados todos les doy la mas cordial  bienvenida a mi blog, mi nombre es Ernesto Hernandez Torres,    en este  ocasión trataremos el tema de  las TIC   en la educación del siglo XXI el cual nos permitirá analizar  la importancia de integrar   los dispositivos tecnológicos  dentro del ámbito educativo.

En una sociedad en constante cambio  es necesario  revolucionar la manera de educar, implementar los dispositivos tecnológicos en las aulas permite que los estudiantes tengan acceso  a información que pueden utilizar en beneficio de su educación, en la actual era de la información, nos damos cuenta que la educación tradicional no cumple  completamente con las exigencias del entorno social, es por esto, que para el desarrollo de competencias en el estudiante   actualmente se incluyen las tecnologías de la información y comunicación (TIC) dentro de los programas de estudio  de una institución educativa.    

De acuerdo con (Elena Barberà, Antoni Badia. Enero, 23/2019), las características más relevantes en un  proceso de aprendizaje en aulas virtuales son: 

1. Una organización menos definida del espacio y el tiempo educativos.

2. Un uso más amplio e intensivo de las TIC. 

3. Una planificación y organización del aprendizaje más guiados en sus aspectos globales.

4. Unos contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica. 

5. Una forma telemática de llevar a cabo la interacción social.

6. Un desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrado en el alumnado. 

La importancia de reformar la educación acorde con las exigencias de  la sociedad actual,esta basada  en  cumplir con  las necesidades del estudiante,  lo que permite que   pueda trabajar y estudiar  en  un tiempo definido,  cumpliendo con los que tenga el estudiante en un plazo definido.

De acuerdo con     (Roberto Carneiro, et al. 2009),   la adquisición de competencias para el manejo de la tecnología contempla una trayectoria de desarrollo donde se adquieren gradualmente competencias cada vez más sofisticadas. La propuesta de UNESCO integra tres enfoques:  

• nociones básicas de las TIC 
• profundización del conocimiento 
• generación del conocimiento

Las TIC son simplemente nuevas herramientas que pueden aplicarse en la educación, trasladándolas directamente e implantándolas independientemente de los contextos. La incorporación de las TIC en educación, como ya se ha destacado, no garantiza por sí sola la inclusión y la equidad social. El reto, por tanto, se basa en ser capaces de continuar transmitiendo los valores de siempre a través de los nuevos medios, a la vez que formar y enseñar nuevos valores que permitan a las futuras generaciones desenvolverse dentro de la cultura digital de una forma responsable, solidaria y justa. (Roberto Carneiro, et al. 2009).

En el siguiente link podrán encontrar un análisis   en el cual se comparan: potencialidades, alcances y limitaciones y riesgos de las TIC desde el punto de vista de diferentes expertos

Análisis comparativo de las TIC en la educación  

Bibliografía
Elena Barberà, Antoni Badia. (Enero, 23/2019). El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 2 - N.º2 , 3.

Roberto Carneiro, et al. (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid, España: Metas Educativas 2021.